第4学年 算数科学習指導案 1 単元名「垂直平行と四角形」 2 単元の目標 直線の位置関係や四角形についての観察や構成などの活動を通して，直線の垂直や平行の関係，対 象 小学校4年 教科・科目 算数 単 元 垂直・平行と四角形 ねらい タブレット端末を活用して，学習した対角線のきまりをPowerPoint で作成した「四角 形の対角線」の図に表し，まとめさせる。 ICT環境 （授業で使用した機器） Windows のタブレット端末（二人につき1台），プロジェクタ，実物 学習のポイント 垂直・平行や台形・平行四辺形・ひし形の性質や、そのかき方を学習します。対角線の特徴に着目して、四角形の性質をとらえるように理解しましょう。 角の大きさに着目して、直線の交わり方について考えましょう。 垂直
小4算数 四角形を調べよう 指導アイデア みんなの教育技術
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4年 算数 垂直 平行と四角形 テスト-4．一億をこえる数 その2 算数 4．一億をこえる数 その3 算数 5．垂直･平行と四角形 その1 算数 5．垂直･平行と四角形 その3 算数 5．垂直･平行と四角形 その4第4 学年算数科学習指導案 平成23 年 7 月 6 日（水） 1．単元名 垂直・平行と四角形 2．単元の目標 直線の位置や四角形についての観察や構成などの活動を通して，直線の垂直や平行の関係，台形， 平行四辺形，ひし形について理解し，図形についての見方や感覚を豊かにする。 関心・意欲
４年算数 垂直 平行と四角形 ２ 教え方
現在の位置： トップ / 事業別 / 子どもの声でつくる算数授業づくり（算数授業改善推進校事業） / 平成30年度 算数授業改善推進校事業 学習指導案等 / 垂直・平行と四角形（古江小学校4年2組算数科学習指第4学年2組 算数科学習指導案 平成30年6月15日（金）3時間目 1 単元名 垂直・平行と四角形 2 単元目標 （1）身の回りから垂直・平行の関係にある直線や台形、平行四辺形、ひし形の形を進んで見出した り調べたりする。（関心・意欲・態度） （2学校教育目標 校訓「正しく 強く 明るく」のもと、健やかで知・徳・体の調和のとれた佐屋っ子をめざし、地域とともに生き、夢をもち、心豊かでたくましい児童の育成を図る。
第4学年算数科学習指導案 1 単元名 垂直・平行と四角形「四角形をつくろう」（東京書籍 小学校4年上） 2 単元とその指導について (1) 教材観 本単元は、台形や平行四辺形やひし形などの基本的な四角形の性質について調べ、それら実践記録算数4年 多様な解法を導きだし， 一人一人が学ぶ喜びを感じる授業をめざして ～「垂直・平行と四角形」の指導を通して～ 兵庫県加古郡播磨町立播磨西小学校 吉田 孝蔵 算数といえば，「答えは1つ，解き方も1つ」といった考えを，教師も実践事例 ＞ 小学校4年 ＞1人1台タブレット 算数 垂直と平行と四角形 会津若松ザベリオ学園小学校 五十島 真仁教諭 学校見学のお申込み;
小4 算数「垂直･平行と四角形」 組 番氏名 1 右の図を見て，次の問いに答えましょう。 （1）⑤と垂直な直線はどれとどれで しょう。 答え （ ）と（ ） （2）平行な直線は，どれとどれで しょう。 答え （ ）と（ ） （ ）と（ ） 2 次の（1）～（3）にあてはまる図形の名前をかきましょう小学算数 4年1－3① さらにくわしくお知りになりたい場合 教授用資料 啓林館教師用指導書4年上 指導資料集 p194～195 5 垂直・平行と四角形 定義と性質市算数研究会 12月授業実践提案指導案 4年 「 垂直，平行と四角形 」 授業者 千原 真奈未 （谷本小学校） 1．単元で育成する資質・能力 生きて働く「知識・技能」 未知の状況にも対応できる「思考力、判断力、表現力等」 学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力、人間性等」
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算数科「垂直・平行と四角形」（4年生） 6月15日（火）の算数科の学習は、平行四辺形の特徴について考えました。 学習のめあては、「平行四辺形にはどんなとくちょうがあるか考えよう」です。 まず、子どもたちにどんな特徴があるのか聞いてみました年 組 番 名前 447 垂直・平行と四角形 いろいろな四角形③ 下の図のような、四角形をかきましょう。 1 ひし形 ひし形 60° 15㎝ 3㎝ 4㎝ 4㎝ 4つの辺の長さは？ 向かい合った角の 大きさは？ a b c 80° d 100° 3㎝ 右のひし形の、辺の長さや角の大きさ4年 垂直・平行と四角形 ・向かい合った辺の関係や対角線の交わり 方に着目して，根拠をもって四角形を弁 別することができる。（考） ・様々な四角形の定義や性質に基づいた作 図の方法を考えることができる。（考） 5年 合同な図形
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4 年 算数 垂直・平行と四角形 小学校 石川県内灘町立大根布小学校 川 井 勝 弘 実践タイトル 平行な2直線の関係を調べよう 個別学習 児童生徒実践型 映像収録事例 69 学習の流れ（分） 主な学習活動と内容 ict機器・教材、コンテンツ等 本 時 の 展 開 導 入 04年「垂直・平行と四角形」 氏名 ・2つの直線が交わってできる角が直角のとき，この2つの直線は 垂直 すいちょく であるといいます。 ・1つの直線に垂直な2つの直線は平行 へいこう であるといいます。 垂直と平行 ・向かいあった1組の辺が平行な四角形を台形 だいけい といいます動画一覧や問題のプリントアウトはこちらをご利用ください。ホームページ → http//19chtv/ Twitter→ https//twittercom/haichi_toaru
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４年算数 垂直 平行と四角形 １ 教え方のポイント
算数の4年までに学習していた図形に関するアンケートでは，長方形や正方形の定義について十分 「三角形と四角形」 長方形，正方形，直角三角形 直角 10「三角形」 正三角形，二等辺三角形と作図 角の概念と大小 12「垂直・平行と四角形」4年生 算数「垂直，平行と四角形」 印刷ページ表示 大きな文字で印刷ページ表示 記事id： 更新日：年8月24日更新 4年生の算数では，2本の直線の交わり方について調べていました。その中で，2本の直線がどのような位置関係である時に，垂直や平行というのかを学習します。垂直や平行また、垂直・平行と四角形のレディネス問題では、三角形や四角形の前を答えること と 対頂角の大きさを求める問題の正答率は高かったが、二等辺三角形のかき方でつまずきがみられた。 分度器やコンパスの扱いに慣れておらず、さらに習熟を図る必要を感じた。この単元では、辺の位置 関�
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前 田 の 算 数 実 践 事 例 4年 垂直・平行と四角形 対角線から四角形をつくる ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1、は じ め に 子供にとって、様々な四角形の対角線の特徴を調べる経験はあっても、対角線から四角形をつくるという経験はあまり平成9年9月11日（木）～10月6日（月） 授業実践学級 石鳥谷町立石鳥谷小学校第4学年 男 13 名 女 15 名 計 28 名 授業者 姉 帯 千 津 子 （長期研修生） 1 単元名 四角形（東京書籍「新しい算数 4上」） 2 単元について 本単元は，学習指導要領の内容「C 図形（1・垂直、平行の意味、性質、作図 ・垂直、平行を使った長方形の作図 ・台形、平行四辺形、ひし形の意味、性質、作図 ・四角形の対角線の考察 ・平行四辺形、台形を敷き詰めた図をかく活動 小学生・中学生が勉強するならスクールtv。全国の学校の教科書に対応した動画で学習できます。
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4年算数 垂直・平行と四角形1 子どもの学習支援 by いっちに算数 スマホ版 フリー素材提供 ①垂直と平行の意味とかき方 ②台形と平行四辺形の仲間分け ③平行四辺形やひし形の特徴・性質とかき方 ④しきつめ模様の図形の美しさとよさ 教え方1第4学年 算数科学習指導案 児 童 男子15名 女子14名 計29名 指導者 T1 田村 勝 T2 柳谷 優子 支援員 門場 春美 1単元名垂直・平行と四角形 2 四角形をつくろう（東京書籍4年22プラス） 2 単元について （1）本単元について 本単元は新学習指導要領の内容C（1）を受けて設定した。新学習指導要領では小学校 4年生 算数 かく力を高める問題 一括ダウンロード 折れ線グラフと表 問題 わり算の筆算（1） 問題 角の大きさ 問題 計算のきまり 問題 面積のはかり方と表し方 問題 小数のかけ算とわり算 問題 考える力をのばそう 問題
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４年 垂直 平行と四角形 家庭で教えられる算数 学習支援サイト いっちに算数 のブログ
小学校 4年 算数 『垂直，平行と四角形』 PC 電子黒板 実物投影機 授業の進め方・I CTの活用の仕方 〈導入〉・垂直な直線の描き方を電子黒板に書きこみ、見通しをもたせる。（本時の学習の素地作り）第4学年4組 算数科 学習指導案 指導者 1 単元名 四角形を調べよう 2 単元について (1)単元観 本単元は，学習指導要領第4学年の次に示す目標及び内容を受けて，設定したものであある。 目標 直線の位置関係や四角形についての観察や構成などの活動を通して，直線の垂直や平行の関係，台形 4年生の算数の授業です。 単元は「垂直・平行と四角形」です。 先生が2種類のプールの形を見せて、 どちらのプールがオリンピックで使うのに ふさわしいかを尋ねました。 自分はどちらを選んだのかと、 その理由を発表しました。 理由は様々です。
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4年算数「垂直と平行」の教え方をアニメでわかりやすく紹介するサイト2です。保護者の方や学習支援ボランティアの方々の参考になれば幸いです。 4年算数 垂直・平行と四角形2 子どもの学習支援 by いっちに算数 スマホ版 前のページにもどる 教え方3 教え方3① 上の四角形を平行な辺の組ホーム > まなびリンク > 小学算数 > 小学算数 4年 小学算数 4年 4上 小学算数まなびリンクトップへ 7 垂直，平行と四角形;小学4年生 算数プリントの主な内容 大きな数 整数のわり算 小数のたし算、引き算、わり算 分数のたし算と引き算 がい数 角の大きさ 直線の垂直と平行 台形と平行四辺形の性質 ひし形の性質 四角形の対角線、面積 直方体と立方体の性質 折れ線グラフ 量の比べ方 整理の仕方 栄光ゼミナールの
４年算数 垂直 平行と四角形 １ 教え方のポイント
研究授業 垂直 平行と四角形 ４年算数 茎崎学園 つくば市立茎崎第二小学校
第4学年2組 算数科学習指導案 平成30年6月日 指導者 秦 江里 1 単元名 垂直・平行と四角形 2 単元の目標 身のまわりから垂直・平行の関係を考察し，台形や平行四辺形，ひし形の定義・性質を進んで見 出したり調べたりする。 （算数への関心・意欲・態度） 直線の位置関係に着目して垂直第4学年算数科学習指導案 1 単元名 垂直・平行と四角形「四角形をつくろう」 2 単元とその指導について (1) 教材観 本単元では，以下の3点をねらいとしている。 ① 垂直，平行や台形，平行四辺形，ひし形の性質について調べ，理解する。 本単元で扱う垂直・平行と四角形は、学習指導要領には、以下のように位置づけられている。 第4学年 C図形 （1）図形についての観察や構成などの活動を通して、図形の構成要素及びそれらの位置関係に着目し、図形の理解を深める。 ア 直線の平行や垂直の関係について理解すること。 イ
台形と平行四辺形を平行な辺の組の数で分類することは 原理的に不可能である 小学校４年生の算数 身勝手な主張
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～4年「垂直・平行と四角形」の授業実践を通して～ 杉能道明＊ '研究の要約 令和2年4月から完全実施される新しい小学校学習指導要領の算数科の目標は，『数学 的な見方・考え方を働かせjから始まっている。「数学的な見方・考え方J4 年 算数 垂直・平行と四角形 小学校 石川県内灘町立大根布小学校 川 井 勝 弘 実践タイトル 平行な2直線の関係を調べよう 個別学習 児童生徒実践型 映像収録事例 69 学習の流れ（分） 主な学習活動と内容 ict機器・教材、コンテンツ等 本 時 の 展 開 導 入 0 7 2つの直線を伸ばしていくとどう4年 算数 「垂直・平行と四角形」 タブレット（一人に一台） 単元のめあて 垂直・平行な直線を見つけたり，方眼紙や三角定規を使って垂直・平行な直線や平 行四辺形などの四角形を作図する。 学習の流れ ※赤字 タブレット活用時間
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